教育の理念

神奈川工科大学では、建学の理念にもとづき、「豊かな教養と幅広い視野を持ち、創造性に富んだ技術者を育てる」ことを目標としています。
さらに神奈川工科大学では、立派な技術者であるとともに、社会を豊かにできる反面、使い方を間違えれば危険でもある技術を扱う人間として、「共生の先達」になって欲しいと考えています。すなわち、自分ひとりではなく、独りよがりではなく、自然界のあらゆる物の存在を認め「共生」できる「いたわりの心」を持っている人に仲間になって欲しいのです。

教育プログラム

この目標を実現するため、少人数教育による基礎科目、創造性や知的好奇心を育む体験型教育、得意分野を伸ばす専門教育、国際性を豊かにする海外研修など、きめ細かい教育プログラムを用意しています。このような多彩なプログラムの中から、皆さんが自分の将来の夢を実現するための最適なプログラムを見つけることができるでしょう。

神奈川工科大学ではこのような学生を求めています

そこで神奈川工科大学では、

1. １．社会人としての倫理観
2. ２．卒業後、社会で活躍できるための豊かな知識
3. ３．技術革新をリードできる理解力と創造力

を身につけた技術者になりたいと思う皆さんの入学を歓迎しています。そして、技術者として真実を見抜き、環境に配慮し、地域と共に生きる社会人になる意欲と行動力を持った皆さんの入学を待っています。

各学科のアドミッション・ポリシー

工学部　機械工学科

機械工学科では、豊かな教養と幅広い視野を身につけ、創造性豊かで探究心あふれる機械技術者の養成を目指しています。そのために、基礎的な知識の習得に重点を置いて、自分に適した得意な分野を一つでも身につけられるように教育することを目標にしています。また、創造的に機械および機械システムを設計できる素養をもった技術者を養成するための創造機械工学プログラム（クリエイティブエンジニアコース：Sコース）や技術者のグローバル化に対応するため、日本技術者教育認定機構（ＪＡＢＥＥ）から認定を受けた国際機械工学プログラム（グローバルエンジニアコース：Ｊコース）を設置しています。さらに、機械工学の基礎を身につけた英語に強い航空宇宙エンジニアを育成するため、航空宇宙学専攻を設置し、充実した教育を行っています。このため、幅広い基礎学力を有し、「ものづくり」への熱意と勉学意欲のある人の入学を求めています。

工学部　電気電子情報工学科

電気電子情報工学科では、各産業分野において活躍できる基本的な能力と行動力を有した実践的な技術者や幅広い視野と思考力を有して国際的に活躍する技術者の養成を目指しています。そのため、本学科では、ものづくり中心の体験型学習を通じて各自の得意分野を伸ばすことに重点を置き、電気･電子･情報の技術を必要とするあらゆる分野で活躍できる基礎学力の育成に力を入れています。また、技術者のグローバル化に対応するため、日本技術者教育認定機構（JABEE）から認定を受けたグローバルエンジニアコースを設置し、充実した教育を行っています。本学科において積極的に勉学する意欲のある学生を求めています。

工学部　応用化学科

応用化学科では、化学の幅広い知識と応用力を持ち、将来有能な化学技術者として、食品、医薬品、化学材料、環境関連分野で活躍できる人材を養成しています。基礎科目を重視し、それらを応用する力が身に付く授業を行うとともに、各学年に実験科目を用意し確実に技術を学べるようにしています。３年次では、生物化学、医薬有機合成、環境化学、エネルギー化学の中から得意な専門分野を選べます。国際的な技術者を育てるための日本技術者教育認定機構(JABEE)から認定を受けた総合化学エンジニアコースと、各人の個性を重視した化学応用コースがあります。本学科では、「化学の実験が好き」など、化学についての知識をさらに吸収したい積極的な学生を求めています。

創造工学部　自動車システム開発工学科

自動車システム開発工学科では、自動車産業分野やその関連分野で活躍できるような基本的な能力を持ち、積極的な行動力、幅広い視野と教養を持つ自動車工学技術者を養成することを目的にしています。このため講義・実習・実験などを包括的に組み入れた教育「プロジェクト」を導入し、知識の有機的な応用を行うことによって、実際の経験と知識の活性化を図っています。自動車工学は機械工学をベースに、電気・情報をはじめとする多くの科学分野に関連するものです。学科では自動車・製品開発、インテリジェントシステム、クリーンエネルギーの三つの分野（コース）を設け、学生が希望する分野を重点的に学べるようになっています。現在、日本の自動車産業は世界の自動車産業となっており、国際的な活躍ができる分野です。自動車を代表とする我が国の基幹産業に進むことを目指す、勉学意欲あふれる学生を求めています。

創造工学部　ロボット・メカトロニクス学科

ロボット・メカトロニクス学科では、学生一人一人の個性を活かしつつ、人間・社会と技術を結びつけることができ、社会に貢献することのできる技術者の養成をしています。そのためにコンピュータによりロボットや機械を制御することができるエンジニア、マイクロコンピュータ組み込みシステムを開発するエンジニア、福祉機器の開発と評価・適合ができるエンジニア、身体機能の計測・評価システムの構築ができるエンジニアを育成する4年間の一貫した体験型カリキュラムによる教育を行っています。このため、継続した「ものづくり」への熱意と勉学意欲のある学生を求めています。

創造工学部　ホームエレクトロニクス開発学科

ホームエレクトロニクス開発学科では、家電製品を通して、エレクトロニクスおよび環境・安全など社会との関わりを学び、社会性を身につけた、開発・設計・サービスなどを担うエレクトロニクス技術者の養成を目指しています。そのため、本学科では、家電製品を題材として、実験・実習などの体験型授業を講義と一体化した教育を行います。本学科において積極的に勉学する意欲のある学生を求めています。

応用バイオ科学部　応用バイオ科学科

応用バイオ科学科では、人間性豊かで国際性に富んだ人材の養成教育とともに、「化学」と「生物学」を基礎とした教育を通じて、私たちの生活を支える21世紀の「医・食・住」の問題解決に対応できる技術者の養成を目指しています。そのため、時代のニーズであるバイオテクノロジーと伝統ある化学技術（特に生命科学と接点のある天然物有機化学や分析化学）を重視して、「化学や生物学を基礎とした生命科学」を学びます。つまり、生命も物質から成り立っていることから、細胞の構造、機能、並びに生命科学に必要な分析化学を学習し、その上に立って微生物や酵素の構造と機能を知り、さらに天然物有機化学と融合した領域を学習することにより、21世紀を担うバイオ技術者、バイオ支援技術者の養成を目的とした教育プログラムを実践しています。本学科において積極的に勉学する意欲のある学生を求めています。

応用バイオ科学部　栄養生命科学科

栄養生命科学科では、「生命科学」、「健康科学」及び「栄養科学」を学習することにより、これからの社会で活躍できる健康・保健指導や栄養指導の実践を担える科学的センスに富んだ高度な管理栄養士の養成を行います。そのため、科学的な知識と技能、コミュニケーションを円滑に進める能力、栄養現象への疑問や課題の発見、課題解決に向けた検討ができる能力、さらに応用能力、多様な情報を収集・分析・判断できる情報処理能力を育成します。したがって本学科においては、科学的な基礎知識、気づいて疑問を持つ心、人との対話を大切にする気持ちを様々な選抜方法（面接あるいは、試験）を通じて確認いたします。上記を理解し、本学科において積極的に勉学する意欲のある学生を求めています。

情報学部　情報工学科

情報工学科では、豊かな教養と幅広い視野を身につけ、創造性豊かな情報技術者の養成を目指しています。そのために、新しい問題の発見能力、および新しい問題に遭遇したときに、問題を論理的な対象として定式化し、それを解決するための仕組みを構築する基礎的能力を養成する教育を行っております。本学科では、理系・文系を問わず、この教育方針に沿って積極的に勉学する意欲のある学生を求めています。

情報学部　情報ネットワーク・コミュニケーション学科

情報ネットワーク・コミュニケーション学科では情報処理技術とネットワーク技術の両者に精通した新しい情報ネットワーク技術者の養成を目指しています。そのために教育内容として体系的な講義科目と体験的実習科目をバランスよく配当し、問題発見・解決能力と国際的センス、さらに新分野に果敢に取組む起業家精神とその実践力を養成する教育を行っております。本学科では、ネットワーク技術とそのアプリケーション、マルチメディア情報処理、情報セキュリティなどに興味・関心のある学生、技術者として必要なコミュニケーション能力や協調性を積極的に身につける意欲のある学生を求めています。

情報学部　情報メディア学科

情報メディア学科では 職業・社会・人生において適切な判断の出来る教養と広い視野を有し、創造・制作・構築への意欲と能力ある工学に強いクリエイターとメディアセンス豊かなITエンジニアを養成することを目標にしています。そのために 教養科目では問題意識と価値観を持たせること、専門科目では、科目や分野への興味と社会での必要性を理解させること、少数の必須科目をしっかり身に付けさせること、講義科目による知識の習得以外に、体験科目により、問題発見と問題解決の態度・方法を身に付けさせる教育を行っております。 本学科において積極的に勉学する意欲のある学生を求めています。